《《升国旗》教案（优秀5篇）》

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？

《升国旗》教案 1

升国旗

拟 2 课时

累 计

第 55 课时

第 1课时

教学

目标

1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。

3、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。

重点

难点

重点： 朗读课文、学习生字。

难点：读准您、们；

教学简要过程及重、难点的突破

一、 谈话，激发学生学习兴趣

1、请学生介绍我国的国旗：形状、颜色以及象征意义。

2、教师简要讲述五星红旗的来历，激发学生的爱国热情。

二、指导读准课文

1、出示生字词：

wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí

无 星 红 旗 我 们 国 旗

shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ

升 起 立 正 敬 礼

2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。

三、指导写字。

1、记忆字形

升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。

国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。

我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。

们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。

2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。

实施修改意见

重点指导升、我的书写

精搜彩集创信意息

精彩创意：

1、谈话：

（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí

五 星 红 旗）

谁给大家介绍介绍她？

教师补充讲解大星和小星的意义。

实施修改意见

作实业践设活计动

必做：

在习字册上练写升、国、我、们、中

选做：

向家长介绍我国的国旗。

实践作业：

经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。

实施修改意见

教学札记

《升国旗》教案 2

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。

3．让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1．掌握7个生字，认识两个笔画。

2．朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、激趣导入，认读课题。

1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？

今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。

2．板书课题（先写拼音，再写汉字）。

指名拼读，强调“升”是翘舌音，小老师领读课题。

二、初读课文，探究识字

1．教师范读课文，学生认真听并用手指着课文。

2．学生自由读课文两遍。

要求：用手指着课文，大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。

3．这些生字词小朋友们认识吗？

（1）第一关：（课件出示）

Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng

升 向 中 我们 立正

Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ

敬礼 国歌 国旗 升起

自由拼读两次。指名拼读。

你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意？请大声说出来，领着小朋友读一读。强调：“向 中 正 敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。

（2）第二关：（课件出示，去掉拼音）

指名读，开火车读。

4．学完这些生字之后，小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文，争取把课文读正确、读流利。

5．指名读课文，数数课文一共有几句话，说说每句话的意思。

三、认识笔画，学习写字。

1．出示“我”

（1）“我”一共有几笔？第四笔是什么？第五笔呢？认识“提”和“斜钩”，指导“提”和“斜钩”写法。

（2）观察“我”字，按笔顺书空。

（3）学生说说生字在田字格中的位置，观察横、竖中线上的笔画，用红笔标出。

（4）教师讲解，范写。

“我”第一笔起笔在竖中线左侧，斜钩起笔在竖中线上，从上到下要写得舒展。

（5）生临写生字。

2．同法指导“向 正 中”

3．练习给几个字口头组词。

四、布置课堂作业

练习书写四个汉字，每个两遍。

第二课时

一、复习导入。

1．出示（斜钩），说说它的名称。

2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1．谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。

（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是 。

（2）出示国旗图。

谁能说说国旗的样子？（通过观察，让学生了解我国的国旗）

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

（3）你还在哪些地方见过五星红旗？

（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2．教学第二句：国歌声中，高高升起。

（1）我们看看升旗的场面吧！（多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。）观看视频。

（2）你听到了什么？看到了什么？是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

3．升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？

出示：我们立正，向您敬礼。

（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）

（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

（3）谁能读好第三句话？指名读。配上动作读一读。

4．有感情地朗读课文。

四、学习写字

1．出示生字“升 立”

（1）观察生字，按笔顺书空。

（2）指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

（3）生练习描红。

2．出示“们”

（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

（3）生描红临写。

五、布置课堂作业

1．填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。

2．五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢？动手试试吧！

《升国旗》教案 3

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“升、向”

教学准备生字卡片

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重难点

1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向”

教学过程：　　教学环节

教师活动　　学生活动　　设计意图

一、 谈话导入新课

二、揭题

三、初读指导

细读课文

五、总结课文

六、学习生字词

a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？

b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？(国歌声)那个时候你是怎么做的？(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)

师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)

领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)

1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。

2、教师范读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况

师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？

(1)出示生字词：(逐个出现)

wǔxīnghóngqí　　wǒmenguóqí

五星红旗　 　我们国旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。

后鼻音：星、升、正、敬

轻声：们

(2)齐读生字词。

(3)去掉拼音认读生字新词。

5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？(三句)

1、学习第一句

a.请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗)

b.谁来说说我们的国旗是什么样子的？(自由说)

(出示)五星红旗

老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

指名读。(点评：把“我们的”重读就可以读出来了)

男生读，女生读

齐读。

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？(《国歌》)

b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？　c.(出示)国歌声中，高高升起

d.指名读句子　　(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？

指名读。

3、学习第三句

a.(引读)(出示句子)

b.指名读句子

c.这里的“您”指谁？(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)

d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？

e.指名读

师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。

举行“模拟升旗仪式”

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的'第一笔是撇，不是横。

3、描红：中、升。

1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。

3、齐读课题。

1、听老师读课文。

2、学生自读课文

3、认读生字。

4、齐读生字词。

5、去掉拼音认读生字新词。

6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？(三句)

1、读第一句。

2、说说我们的国旗是什么样子的？

(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)

3、朗读。

1、读第二句。

2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？(在国歌声中，五星红旗高高升起)

3、朗读。(体会国歌声中高高升起)

4、再读。

5、齐读。

6、齐读一、二句。

1、读第三句。

2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(我们立正，向您敬礼。)

3、交流。

4、朗读。

5、个别读。

6、齐读。

7、练读全文，齐读。

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。

3、描红：中、升。

激发学生学习的兴趣。

指导学生观看录象，要求把话说完整。

认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。

指导学生感情朗读。

指导学生边做动作边朗读体会。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

学生在《习字册》中描红、临写。

《升国旗》教案 4

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。

知识与技能

1.认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

创设开放而有活力的语文课堂教学，引导学生了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。

情感、态度与价值观

通过课文学习，让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，培养学生对国旗的热爱之情，从而激发学生热爱祖国的感情。

重点

1.学会4个生字。

2.指导书写生字“五、正”。

难点

有感情地朗读课文。

教师：生字卡片、多媒体课件。

学生：预习新课。

1课时

一、创设情境。

师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用哪些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录像）

二、初读课文。

（板书课题，学生跟着书空，并齐读课题）

1.汇报资料收集成果。

（1）学习小组进行资料共享，感受课前准备活动和收集资料的快乐。

（2）汇总资料，由代表发言，讲同学们了解的“国旗”。

（3）教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2.自由读课文。

师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈出来。

3.现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。

4.拼音识字小组赛。

出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”读，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

三、朗读感悟。

1.指导看图，引读第一句。

（1）我们的国旗是什么样子的？

（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。

（3）指名读。

（4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句话吗？

（5）指导朗读第一句。

2.指导看图，引读第二、三句。

（1）升国旗时，我们听到了什么？

（2）在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？

（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。

（4）多媒体演示升国旗，五星红旗缓缓升起，它升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句？

（5）指导朗读第二、三句。

3.指导看图，引导第四、五句。

（1）升国旗时，同学们应该怎样做呢？

（2）出示句子：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。

（3）指名读句子，并做动作。

（4）表演朗读第四、五句。

4.说话训练。

同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？

出示：国旗________。（指名自由说）

升旗仪式结束了，同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌读一读，好吗？

四、愉快识字

1.认识新偏旁，在语言环境中学习，并指导学生书写。

与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。

学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。

2.学生用自己喜欢的方法记住字形，可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，加深对字义的理解。

3.巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。

五、扩展延伸。

1.说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。

2.进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。

《升国旗》教案 5

教材分析：

《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。

教学理念：

学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗� 《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。

教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。

3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。

教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。

教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

教具准备：挂图、生字