《中班音乐教案优秀12篇》

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？

中班音乐教案 1

活动目标：

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。

1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。

2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。

4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。

5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

三、结束活动，做游戏：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

四、活动延伸：

在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

五、小结与反思：

本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

中班音乐教案 2

活动目标：

学习乐器——沙罐的制作方法及操作。喜欢参与乐器自制活动，体验并享受使用自制乐器伴奏的乐趣。？能自己探索自制乐器的操作方法，并尝试用自制的乐器为音乐伴奏。活动准备：

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作。

二、教师用故事引入所欣赏音乐并作简单律动。

三、教师引导幼儿听音乐里的特殊音效。

四、学习自制乐器——沙罐。

五、音乐伴奏游戏。

六、退场

中班音乐教案 3

活动目标

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

活动重难点

熟记歌词内容并学会演唱歌曲

活动准备

爷爷、奶奶的图片各一张。

观察过老人走路的样子。

磁带

活动过程

一、谈话导入，引出课题

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？

启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现

播放磁带

二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲

1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。

2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

三、 学唱歌曲第一段

1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

2、 教师再次范唱歌曲第一段。

3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

四、学唱歌曲第二段

1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

2、 教师范唱歌曲第二段。

3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

五、 幼儿将两段歌词连起来演唱

1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

六、 学唱第三段歌曲

爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

七、完整演唱歌曲

师幼完整演唱歌曲

分组演唱

表演儿童

中班音乐教案 4

活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的俏皮风趣。

2、体验游戏的快乐。

活动准备：《数豆豆》歌曲、彩色豆豆贴纸、大兜兜模型。

活动过程：一、感知、欣赏

（1）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。提问：“在这首好听的歌曲中，都有什么？”（豆豆）

（2）引导幼儿说出歌词内容，加深印象。师：“歌里面的小豆豆长的什么样子？”（圆溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，数豆豆）

二、学唱歌曲，创编动作

（1）教师范唱，幼儿跟唱。让幼儿闭上眼睛，老师边唱边把彩色豆豆粘贴贴在幼儿身上。引起幼儿兴趣。

（2）提问：“你觉得这首歌哪句话最有意思？你可以把它唱出来吗？”帮助幼儿回忆歌词。鼓励幼儿创编相对应的动作。

三、游戏：《大声小声》唱规则：老师出示大豆豆，幼儿用洪亮的声音唱歌，出示小豆豆，幼儿用轻柔的小声音唱歌。大小声交替唱。

四、游戏：《装进兜兜》

规则：（1）、幼儿拉成大圆圈，表演歌曲，演出结束幼儿快速跳进圆圈中的大兜兜。

（2）、再一次游戏，表演结束，跳进与身上豆豆粘贴一样颜色的大兜兜里。五、游戏结束，师：“今天小豆豆们不仅学会了歌曲，还一起做游戏，这颗豆豆粘贴老师送给你，回家后和爸爸妈妈一起玩，好不好？

教学反思：《数豆豆》这首歌对于中班幼儿难度不大，所以我着重兴趣引导，我始终用游戏观察整个活动游戏开始之前，第一个环节是歌曲导入，激发幼儿兴趣。由于对歌曲的熟悉，小朋友们演唱得很好，游戏环节，大家都积极参与，喜欢游戏，但是创编动作，孩子们都存在局限性，基本和我动作都是一样的，缺乏想象力！在今后的活动中应多多启发和锻炼幼儿的创编能力。

中班音乐教案 5

一、设计思路

幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

二、活动目标

1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

三、重点与难点

生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

四、准备

1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

2.三角铁和小鼓各一件。

3.音乐磁带《快乐之歌》。

4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

5. 提供各种各样的乐器，数量多一些。

注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

五、活动流程

角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

1.角落活动中感受音的高低、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。!知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

2.集体活动中感受音的高低和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的'高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。

注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。

3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案 6

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？

二、欣赏歌曲

1、听春雨声师：你们听，猜猜看这是什么声音？，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述)师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式：

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。")

(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎样跳舞的？(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进行歌表演。

师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

中班音乐教案 7

活动目标：

1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。

2、能用愉快的情绪进行活动。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

环境创设：

图片

重点与难点：

理解歌词

活动过程：

一、理解歌词

出示图片：图片上有谁？

它们在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？

碎了以后我有什么感受？

老师帮助组织语句

熟悉歌词

二、学习歌曲

老师示范演唱

提问：这首歌曲有趣吗？

你觉得有趣在哪里？（学一学）

请你用有趣的、快乐的声音唱

幼儿练习

三、表演歌曲

这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来

幼儿尝试创编简单的动作

老师帮助提炼

师生一起表演唱

小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。

中班音乐教案 8

活动目标：

1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

活动过程：

（一）情境渲染、感受表现。

1、出示荷叶，引起兴趣。

2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1、复习歌曲，回忆歌曲。

2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3、师幼合作，分角色演唱。

（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

1、师示范演唱。

2、幼儿尝试加入衬词演唱。

3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

1、角色扮演，音乐游戏。

2、结束整理。

教学反思：

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的。的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案 9

活动目标：

1、感受歌曲抒情、柔和的特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备：

录音磁带《雪花》

活动过程：

一、练声：火车开来了（根据歌词，用由轻到响的声音来练声，学习控制声音的轻响）

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

火 车 开 来 了 呜 呜 呜 呜呜（响）

火 车 开 走 了 呜 呜 呜 呜呜（轻）

引导语：火车从远处开来了，经过我们身边又开向新的目的地，用什么样的声音才能感觉到呢？

二、学唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。）

1、欣赏歌曲，理解歌词。

提问：雪花是什么样的？

谁种的雪花呢？

小结：冬天来了，晶莹的雪花飘落下来了。

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲柔和的旋律。

提问：小雪花是怎样飞下来的？音乐听上去怎么样？

小结：小雪花非常轻柔，飘飘洒洒地来了。

3、幼儿学唱歌曲

①幼儿跟唱歌曲

②集体、分组唱歌曲

③教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴，让幼儿进行比较

提问：哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢？为什么？

引导语：那我们用轻轻地，柔和的声音再来唱一遍歌曲吧。

三、表现歌曲（能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美）

引导语：小雪花是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？

1、播放录音，幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。

重点指导：幼儿做小雪花飘落的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。

小结：小雪花从天上慢慢地飘落，所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

2、跟着录音表现歌曲（注意幼儿模仿雪花飘落的情态）

中班音乐教案 10

活动目标：

1. 感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

2. 通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

活动准备：

牛的贴绒图片一张、磁带、小铃

活动过程：

一、师生问好、发声练习

二、复习《小狗抬花轿》156

1. 听教师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。

2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

3. 要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么样？（再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很开心）

三、学习歌曲《可爱的小牛》190

1. 引入主题：动物王国里可真有趣，（出示小牛）瞧，这是谁呀！（学说题目〈可爱的小牛〉）

这只可爱的小牛，它的`年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它会怎么样？

2. 听教师弹唱：小牛是怎样摔倒的？ 提问并学唱：包古里 包古里 摔一跤

( 响铃 ) ××× ××× ×××

3. 听教师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告诉我。

4. 理解并学习歌词（加上动作扭扭屁股）

5. 教师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。（2~3）

6. 幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。

7. 表演唱《可爱的小牛》

四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！

中班音乐教案 11

活动目标：

在听听、唱唱、玩玩的过程中感受歌曲的`活泼，初步学唱歌曲，体验去看朋友的乐趣。

活动准备：

音乐（我的朋友在哪里，看朋友伴奏，看朋友音乐、看朋友游戏音乐）

自制立体小屋、手偶

活动过程：

一、唱唱、跳跳——导入

1、复习歌曲《找朋友》

二、听听、唱唱——感受歌曲的活泼，初步学唱歌曲。

师：和朋友一起唱唱、跳跳真快乐，今天天气真好，我要去看我的朋友。

1、教师范唱。

2、朋友家到了先做什么？怎样敲门呢？

（教师引导幼儿跟唱出歌曲第三句。）

3、完整学唱歌曲。

三、唱唱、玩玩——在游戏情景中体验去看朋友的乐趣。

1、老师向幼儿示范游戏玩法。（完整游戏一遍）

师：朋友家到了，休息一会儿。猜猜这是谁的家？为什么？

师：我来敲敲门，看看主人在不在。

嘭嘭嘭，嘭嘭嘭，

请问你是谁？

我是，快点开门呀！

请进！

2、学习介绍自己（节奏：|x x| x|快点开门|呀—|）

3、教师请几名幼儿尝试游戏。

4、教师和幼儿听音乐，完整做游戏。

（1）师带领进行说词部分游戏。

（2）听音乐完整游戏。

师：有朋友真开心，可以去朋友家做客，还能和朋友一起做游戏，下次我们再去看朋友吧！

中班音乐教案 12

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：音乐

活动过程：

一、分享讨论——感受郊游真开心

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步

1.完整欣赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教师进行歌表演

你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）

单个动作可在中间的。空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）

两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）

2.幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。