《跷跷板小学作文优秀27篇》

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？

“跷跷板”作文 1

一天，阳光明媚，万里无云。一只可爱的小兔子白白和一头胖乎乎的大熊嘟嘟约好去公园里玩跷跷板。

公园里的风景真美呀！绿油油的草丛像是一大块柔软的地毯，草丛四周开满了五颜六色的鲜花，美丽的。蝴蝶姑娘正在花丛中自由自在地翩翩起舞。

白白和嘟嘟来到了公园，便飞快地坐上跷跷板。一个在左边，一个在右边。可是大熊嘟嘟太重了，一单元坐上去，就像一块巨石压在了上面。小兔子白白使出九牛二虎之力，累得满头大汗，气喘吁吁，怎么都没有压上来。白白焦急地说：这该怎么办呢？

可爱的小猫咪咪刚好路过说：我能和你一起玩吗？白白高兴地说：太好了！我们正好少一个伙伴，你快点上来吧！咪咪后腿一蹬，嗖的一下跳了上来。

这时，嘟嘟坐在左边，白白和咪咪坐在右边。有趣的跷跷板一会儿上一会儿下，好像一架飞机在天空中盘旋。

三个好朋友一起高高兴兴地玩着跷跷板，快乐极了！

跷跷板作文 2

一天，小象想玩跷跷板，他知道自己个大很重，一个朋友肯定不是自己的对手。

于是它就找来了许多的朋友，有老虎、松鼠、老鼠等等，这时大象看见了小鸟说："小鸟，你来当我们的裁判，看看我们谁重？"小鸟说："好！"

朋友们纷纷上了跷跷板的那一头，小象在这一头，半天也没什么动静，因为差不多它们一样重。小鸟说："我休息一下"，正说着，他落在了驴的头上，谁知小象一下升了上去，小象叫到："放我下来！"

朋友们笑着说："太好了，我们的重量终于超过了你，把你打败了，万岁！"小象没什么办法，只好认输了。

跷跷板作文 3

今天，我、妹妹和爸爸妈妈做了一个有趣的游戏：压跷跷板。

我和爸爸坐在一头，妹妹和妈妈坐在了另一头。游戏开始了，我和爸爸先往下压，一下就把妈妈和妹妹压上去了。可是，妈妈和妹妹却怎么用力也下不来了。一看才知道，原来，爸爸在使劲往下压着呢，他把两只脚放在地上了。妈妈笑着说他耍赖皮，我、妹妹和爸爸也都笑的直不起腰了。爸爸把脚翘起来了，我们的游戏也就顺利进行下去了。

跷跷板真好玩，你高我低，我高你低。玩的我们四个人都在哈哈大笑。估计旁人也都在羡慕我们这快乐的一家人吧！

跷跷板作文 4

“秀山美地”里有一块开阔的地方，里面有跷跷板，滑滑梯，木头秋千……昨天吃完中饭，同去的小朋友都去那里玩。

让我印象最深的是玩跷跷板，嘿嘿，竟然还组成了两队：男孩队和女孩队。这两队分坐一边，看哪边可以把哪边翘起来，爸爸妈妈还在旁边帮忙，。结果竟然是女孩队赢了！

“跷跷板”作文 5

今天，我们不知不觉就到了玩游戏的时候，游戏名是“课桌上的跷跷板”规则是：两个人一组，老师发给我们一个橡皮和一把尺子，一个人来接橡皮，一个人来按。

游戏开始了，我和方胡乐天一组，一开始，我还接得到10个，后来就不行了，我只接到5个了，轮到方胡乐天了，她在接一个掉一个，又接一个掉一个。这时，我们看见郭晗宇哥哥自己按的，自己接，总共接了46个，方胡乐天抓起橡皮，把橡皮放在我手上又松开来，我数了数，一共玩了100次，就在我觉的。很奇怪的时候，方胡乐天忽然叫起来，老师！我们比郭晗宇接的还更多呢！一共接了100个呢！我连忙叫起来：才怪！方胡乐天听了，又玩了一个，可我又不允许，方胡乐天不玩了，只好投降。

跷跷板作文200字 6

动物乐园里新添了一个奇怪的玩具―跷跷板。不管谁爬上它的一端，它另一端就会高高的跷起。该怎么玩呢？

这时，大象朋朋昂首挺胸的`走过来说：“我站在这一端，你们谁能站在另一端把我跷起来？”老虎威威不服气的说：“你一只小小的大象怎敢和本大王相提并论！”威威爬上另一端，咦！跷跷板竟然纹丝不动。威威急了，叫来了小驴和小熊，他们爬上了跷跷板，板子动了一下。这时，在一旁观看的小动物们争先恐后的爬上跷跷板，跷跷板终于跷起来了，可惜只差一点点。小鸟哼着小曲赶来帮忙，他站在小驴的头上，大象一端的板腾空而起，大象险些滑下板来，小动物们高兴的欢呼起来。

看来真的是“团结起来力量大”啊！

跷跷板作文 7

鼠小弟和大象哥哥玩跷跷板，可它太轻了，怎么也压不过大象哥哥。鼠小弟把所有的好朋友都找来帮忙，还是压不过大象哥哥呀！怎么办呢？哈哈，大象哥哥有办法！大象哥哥说，自己也是鼠小弟的朋友，也可以帮助它。于是，大象哥哥伸出长长的鼻子，帮鼠小弟压。

结果，真就把大象哥哥压起来了！大象哥哥又放开鼻子，又把鼠小弟压起来了！就这样，大家玩的很开心！

二年级700字作文 8

二年级200字作文3篇

二年级200字作文3篇

钢琴会

溧城中心小学二（1）班  侯力文

今天早上我去新乐琴行表演，曲目是《四小天鹅舞曲》，是天鹅湖里面的选段。

钢琴厅里的人很多，上台前我还有点紧张，当报到我的名字时，我感觉我的心都要跳出来了！刚开头就弹错了两个地方，我呼了一口气，心想：别紧张，只要努力就能弹好。接着我渐渐找到了感觉，顺利地把曲子弹了下来。结束后，厦门的观众给了我热情的掌声。妈妈说：“你真是渐入佳境，相信你以后会越弹越好的。”我开心极了。

后面，我还听了许多大哥哥大姐姐的表演，我感觉他们弹得非常好。以后我要好好练钢琴，这样才能像他们一样出色。

我的小书包

溧城中心小学二（1）班罗航

我有一个漂亮的小书包，它有两层。前面一层是放语文书，数学书等主要科目的，后面一层是放课外书的'。书包的最前面有一块板子可以掀起来，上面有一只精神饱满的米老鼠，一双炯炯有神的大眼睛，每天督促我学习。早上起来只要一看到它，就感觉它似乎在对我说：“小主人，你的学习用品全都装进的肚子里了吗？还有没有遗漏的书？”我们每天在一起成了形影不离的好朋友。

我很喜欢我的小书包。

可爱的小灰羊

可爱的小羊

溧城中心小学二（1）班 唐婧怡

前几天外婆打电话来说：“大白羊生了两只小羊”。我听到这个消息，十分高兴。

星期六，我和妈妈去外婆家看小羊，刚到门口我就听到“咩咩”的叫声。我就赶快跑进羊窝，一看原来大白羊生了两只小羊，一只是白色的，一只是灰色的。我比较喜欢灰色的，虽然它的毛没有白色的那样洁白，但是它的眼睛就像宝石一样又大又亮，可爱极了。我想伸手去摸它，它轻轻一跳就跑开了，我在后面追它，小羊在我腿边又蹦又跳，像跟我做游戏，玩了一会儿小羊跟我熟悉了，让我摸它了。

要回家了，我真舍不得这两只可爱的小羊，我悄悄地对它们说：“好朋友，下次我还要来看你们。”

跷跷板作文 9

在森林里的一片绿茵草地上，有一架好玩的跷跷板。小动物们可喜欢玩跷跷板了，小老鼠玩过，小兔子玩过，小狗也玩过……只有小象从来没有玩过。

今天，是小象的`生日。他自言自语地说：“今天，我有一个愿望，希望小动物们能陪我一起玩跷跷板。”小鸟无意中听到了这个消息，就飞遍整个森林，叫来所有的小动物们。他们一起商量着怎样 帮助小象实现愿望，大家你一言，我一语，七嘴八舌地讨论着。最后，小猴子想出了一个好办法：所有的小动物们坐在跷跷板的一端，小象坐在另一端，这样准能把小象翘得高高的。

就这样，小象和一群小动物们玩起了跷跷板，小鸟也加入了他们的队伍，他们玩得开心极了！

二年级200字作文 10

今年暑假，我完成了妈妈给我的一个光荣使命，，那就是坚持学习两个月的跆拳道。

每天下午一点半，我总要顶着火辣辣的太阳，走在大街上，时时觉得迎面会扑来一阵阵热浪。

训练场上，一个个身穿白色道服的小勇士有的。前腿下劈，有的垫步横踢，有的双飞、后踢……他们姿态不一，正练习真功夫呢！我也不甘落后，一会儿前踢，一会儿侧踢、后踢，一下子就满头大汗，像刚洗过澡一样。

在教练的辛勤指导下，在队员的不断努力下，我们学会了很多本领。跆拳道让我明白了做任何事都要忍耐、克己、肯下苦功夫。

暑假快要过去了，我也在磨练中渐渐长大，跆拳道让我懂得了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。

跷跷板作文 11

小老鼠舒克和贝塔来到餐厅，它们看到了一块西瓜，高兴极了，馋的直流口水。

舒克说：”咱们把这块西瓜吃完吧！“贝塔点点头，它俩开心的大口大口吃了起来。

它们吃完了西瓜，把西瓜当成了翘翘板，真有意思。

玩跷跷板作文 12

玩跷跷板

小红和我是好朋友。今天上午，小军跑来对我说：“咱俩去公园玩跷跷板吧。”我高兴地说：“好啊。”于是，我们俩手牵手来到了附近的星沙公园，找到跷跷板坐了上去。跷跷板一下子左边高，一下子右边高。我在跷跷板上看见了公园里有高大挺拔的树，美丽的鲜花，绿油油的小草。我们俩玩得真开心啊！

玩跷跷板作文150字

小学生作文（中国大学网）

作文 玩跷跷板 13

玩跷跷板

五莲县实验小学 一年级十班 邱硕力

今天，我和妈妈去东苑小区的健身广场玩。

那里可好玩了，我和妈妈选了一个跷跷板，妈妈太重了，妈妈压在上面，我就像被发射上去一样，我很害怕。但是我玩着玩着胆子就大了。

今天我很开心。

“跷跷板”作文 14

星期天，我和妈妈、弟弟一起去江滨公园玩。一到江滨公园，我就发现那里多了一些玩具，有跷跷板、单杠、双杠等各种各样的玩具，甚至有些我都叫不出名字来。

最有趣的要算跷跷板了！我和弟弟一会儿撬上，一会儿撬下。有一次弟弟在上面说："我开飞机，你开自行车。"哈哈！我一放，弟弟一下子就落下来了。我在上面得意地说"现在是我开飞机了吧。"话没说完，嘣的`一下，咦，我怎么已经落到地上啦？

跷跷板真是太好玩了！不信你也来玩玩看，是不是很有趣？

跷跷板初中优秀作文 15

跷跷板初中优秀作文

一天，森林公园敲锣打鼓非常热闹。

哦！原来是大象多多在和小猫、狐狸、小熊、山羊和老虎比体重。

多多站在跷跷板的。这头，瞧那头，小山羊上去了，小熊上去了，跷跷板都纹丝不动，多多看见自己比别的小动物都重，高兴地在跷跷板上摇来晃去的，很骄傲。

小鸟看见了，飞到山羊头顶上说：“朋友们，我来帮助你们了。”大象看见了哈哈大笑地说：“你一只小鸟算什么呀！再来十只也比不过我。”但是小鸟一飞到山羊身上，跷跷板就沉下去了。

大象吃了一惊，心想：我竟然输了。小动物们纷纷庆祝。

从此以后，大象不再骄傲，不再瞧不起弱小的动物了。还帮助大家做事呢！

跷跷板作文 16

今天，妈妈带我去玩跷跷板。

跷跷板在小区的空地上，我跟着妈妈来到了跷跷板前。想到马上就能玩跷跷板了，我高兴地跳了起来，情不自禁地说道：“耶！我终于可以玩跷跷板了！”

我坐在了跷跷板的一头，妈妈坐在了另一头。顿时，我被跷了起来，我和妈妈忽上忽下，一会儿我跷上去，一会儿妈妈跷上去。我们开心的喊着、叫着、欢呼着，喊声、叫声和欢呼声在我们的上空 久久回荡。

跷跷板真好玩！

跷跷板作文 17

啊！救命呀，我的屁股，今天我和我的同学在花园下面玩跷跷板，总共有５个人。两个人一队，其中有一个人是中间人。

我们可不像小朋友们一样玩，我们玩得可刺激了，不是跷跷板有两个座位吗！一个座位，坐两个人，一上一下的可真不错。我们５个同学中就我的体重最轻了，每次别人一用力，我就会飞得很高，然后 一下子又从上面坠落下来，那种感觉可不怎么好。

好久没有像现在如此快乐，虽然跷跷板有时会把我的屁股震得很痛，不过快乐与痛苦加起来的，那不叫悲伤而是愉快。

以后我一定要多玩一玩，玩起来好舒服，好快乐哟！

跷跷板作文 18

昨天，我在老家玩，我看见我的伙伴们在玩什么东西，就过去了，原来是在玩跷跷板，一共五人在玩，我一来，看好六个人，那个跷跷板有一个土堆和一个木板组成的，左边有三个人，右边有三个人， 我是右边的，有一个大哥哥，六年级，还有一个二年级，左边也是。

我们开始了，一玩，我们就玩得非常高兴！

二年级作文200字 19

鬼来了晚上，我关了灯。正在睡觉，过了一会儿就听见‘刷刷—————”的声音，我吓得钻进了被窝里，紧张的`不成样子，身上直冒汗，缩成一团，难受极了，然后，我偷看了一眼，有个黑影在晃动，吓死了，我又缩了进去，过了一会儿，我受不了了，紧紧地抓着我的书和枕头扑了过去，拼命打着，没反映，我打开灯一看，原来是衣架的影子，而‘刷刷———’的声音是只不过是风吹书发出的声音罢了。原来是我自己吓自己。妈妈说；“世界上根本就没有鬼，不要怕。”现在我不害怕了听到了声音就勇敢地去看看，再也不瞎想了。

一次有趣的实验 20

大家一定都玩过跷跷板吧！可是你们听说过蜡烛跷跷板吗？哈哈！没听说过吧！暑假里，我和妈妈就做了这个有趣的实验。

我们先准备好材料，一根长长的蜡烛，把底部削去一点点蜡，使两头都有可以点燃的烛芯。再准备一根又细又长的牙签，然后拿两个同样高的陶瓷碗，再加上一个打火机。

开始做实验了，我先用牙签穿过蜡烛的正中间，然后把牙签的两头平放在两个碗上，接着拿打火机把蜡烛的两头都点燃。很快蜡烛两头的火苗越烧越旺，还冒着一股淡淡的黑烟。我好奇地看着它们，等待它一上一下地摆动。不久蜡烛的一头翘起来了，蜡烛油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蜡烛也在飞快地变短。可是另一头低

下去就翘不起来了，过了一会儿跷跷板“翻船”了，第作文一次实验失败了。

我托着腮帮，盯着蜡烛看了很久，终于发现，蜡烛的一头重一些，烛芯粗一些，怪不得烧地时候火那么旺呢！火旺的这一头太轻了，而另一头的火太小了，下沉得太快了，所以实验失败了。于是，我和妈妈把火吹灭，再用刀把烛芯露出少一点得一头削得和另一头差不多。接着我们再把蜡烛两头点燃。啊！好神奇呀！蜡烛真的像跷跷板一样一上一下地摆动起来。只见它这边低下去，那边翘起来，此起彼伏，蜡烛变短了得时候还转起了圆圈，十分有趣。

你们想知道蜡烛为什么能变成跷跷板吗？原来蜡烛燃烧会向下滴液体蜡，一端滴下一些，就会上升，蜡烛的平衡不断被破坏，结果

就会出现交替地上升、下降的现象。

做实验真有趣，真神奇！

“跷跷板”作文 21

今天我和表姐到附近小区去玩，看到那里有一整套好玩的健身器材，就和表姐一起玩了起来。我最喜欢玩的`就是翘翘板了。

我刚开始玩的时候，很是害怕，双手紧握着扶手，双眼紧闭，随着翘翘板一上一下的升降，我只觉得耳边有一阵风呼呼刮过，吓得我那颗心像要跳出胸膛。表姐见我紧张的样子，就鼓励我，并叫我慢慢地睁开一只眼。她还说，她会把动作放慢一点。我按照她的意思慢慢地睁开眼睛，感觉还真是不错。过了一会儿，表姐见我适应了，就说给我来点刺激的，叫我一定要抓紧扶手。只见她用力一蹬，翘翘板立刻飞了上去。“啊！”我大叫一声，害怕地闭上双眼。表姐叫我不要慌，她说板离地面并不太高。听了她的话，我偷偷地往下一看，不觉哑然失笑。原来翘翘板离地面真的不高，这不过是我自己紧张罢了。不觉兴致勃勃地玩了起来。

跷跷板的启示作文 22

跷跷板的启示作文

周六，我和曾俊奥在小区里玩。突然看见一个跷跷板，就开心地走上前去，开始玩。

玩着玩着，发现我虽然在班里同学们都叫我“胖子”但是我却无论如何也无法把使自己能够随心所欲的上升、下降，这让我有些欣慰。

这时，隔壁家的小孩也跑下楼来，想和我们一起玩。我突然有些害怕，因为我曾经和他玩过，他的`体重差不多是我的两倍。后来一想又觉得没事，因为三年级的小朋友应该也不会太猛。便和他一起玩了起来。

他坐在另一半，我一个人自然不能把他跷起来，于是便叫曾俊奥来帮忙。曾俊奥一来，却还是没有用。我很不服气，就暗暗使坏：用双腿夹住石头。这下才平衡了。我很骄傲的说：“不还是没用吗？嗯？”没想到他一使劲，又把我翘了上来，而且反复的上下，还一边笑。我以为这是在挑衅我，很生气。就马上下来了。因为我在前面，要下来很难，又因为这样子很危险曾俊奥看见这样，我不想被砸到，就小心翼翼的操纵着，生怕被砸到。

但是我下来时，下巴还是不小心被砸到了，非常疼。曾俊奥就走来安慰我。而隔壁家的小孩却觉得没趣，就走了。

这件事给我的启示是：玩耍时一定要注意安全，文明玩耍，不然很有可能会受伤，也不能挑衅别人。

跷跷板作文 23

动物乐园里新添了一个奇怪的玩具—跷跷板。不管谁爬上它的一端，它另一端就会高高的跷起。该怎么玩呢？

这时，大象朋朋昂首挺胸的走过来说：“我站在这一端，你们谁能站在另一端把我跷起来？”老虎威威不服气的说：“你一只小小的大象怎敢和本大王相提并论！”威威爬上另一端，咦！跷跷板竟然纹丝不动。威威急了，叫来了小驴和小熊，他们爬上了跷跷板，板子动了一下。这时，在一旁观看的小动物们争先恐后的爬上跷跷板，跷跷板终于跷起来了，可惜只差一点点。小鸟哼着小曲赶来帮忙，他站在小驴的头上，大象一端的板腾空而起，大象险些滑下板来，小动物们高兴的`欢呼起来。

看来真的是“团结起来力量大”啊！

科学二年级上跷跷板教学设计 24

科学二年级上跷跷板教学设计

【教学分析】

“跷跷板”是孩子们喜欢的游乐设施之一，不仅可玩性高，而且蕴含了丰富的科学原理。认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣，而且可以为后续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。

在上一节课的学习中，学生经历了制作滑梯的完整流程，对技术与工程领域建立的初步的认知，因此本课在上节课的基础上在设计、制作和评价三个方面的难度有所增加。

【教学目标】

能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。能够对自己和他人的作品提出改进建议。

【教学准备】

教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。学生准备：无。

【教学过程】

1.导入：创设情景

师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯，相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？

生：好！

师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？

（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）

师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那

师：你真了不起，相信你以后一定 这里继续采取为丁丁和当当建造游乐场的任务驱动的方式，让学生体会到一个项目往往由几个子项目组成。二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。

2.提出任务

师：既然是跷跷板，那么跷板要能够顺利地将丁丁和当当跷起才行。想一想，如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？

生1：跷板要足够结实，不能断裂。

生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。

生3：如果不能旋转的话，跷板就不能把丁丁和当当跷起来了！

生4：可是怎么才能让跷板绕底座旋转呢……

生5：还有，底座要很稳固才行，否则不安全。

师：是啊！跷跷板不仅要跷板足够结实，这样才能承受丁丁和当当的重量，而且，跷板还要能够灵活地旋转。

[设计意图]

“跷板足够结实”，“能够绕轴旋转”、“底座稳固”这三个结构性的问题组成了学生设计跷跷板的基本框架。在这样的大思路下，学生的后续设计、制作就会变得有章可循。

3.设计

师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，请各小组材料员将它们领回来，仔细观察这些材料，看看你都认识它们吗？向同伴介绍一下这些材料吧。

生1：纸板和塑料尺可以用来制作跷板。

生2：纸板好软，恐怕承受不了丁丁和当当的体重。

生3：纸杯可以用来制作底座，我在做滑梯的时候就用纸杯当底座，不过要倒扣了才稳固。

生4：牙签和别针是做什么呢？

师：想一想跷跷板是怎么和底座连接起来的呢？

生：我知道，牙签可以做轴，曲别针上有圆孔，可以支撑轴！

师：有了想法就可以开始你们的设计了。这次，老师请你们在不参考课本案例的情况下大胆地按照自己的想法来设计！

（生画跷跷板设计图）

师：谁来展示一下自己的方案，并向同学们介绍自己是如何选材的，以及为什么这么设计？

生1：这是我的设计方案，我用纸板做跷板，因为我感觉纸板比较轻便，这样跷板不容易歪倒。

生2：我和他的不太一样，我没用纸板，我用塑料尺作为跷板，虽然重一些但感觉比较结实。

师：虽然你们选择的材料不一样，但都能说出选材的依据，表扬你们！

（生继续展示介绍自己的方案）

师：刚才同学们都展示了自己的方案，那么你们在设计方案的时候有没有考虑过制作过程中会遇到哪些问题？比如，如何将跷板和底座连接在一起呢？

生：我先把轴用透明胶带粘在翘板上，这样就制作好了带轴的跷板。再把两个曲别针用透明胶带站在底座上，最后把跷板上的轴两端各放进一个曲别针的圆孔里。

师：掌声送给你，你真是一个小小工程师！

[设计意图]

本环节包含三个小活动，认识材料、选材和设计。其中设计活动难度在以下两个方面有所提升。一是，由原来的“临摹”设计变成自主设计。二是要引导学生在设计的时候考虑制作时可能遇到的问题，也就是对设计的可行性进行自我评估。技术与工程强调在有限的资源和条件下完成任务，而小学生的设计容易天马行空，脱离实际，因此要在设计环节对学生加以引导。

4.制作

师：现在，同学们都画好了自己的跷跷板的设计图，在开始动手制作之前，老师还有几点小提示：一是要注意安全，还记得我们一年级学习的传递剪刀的正确方法吗？剪刀用完后立刻放回工具区；二是同伴之间要互相帮助，因为你自己可能无法完成今天的`任务哦；三是要保持安静，轻声交流。

（生动手制作）

[设计意图]

本课的制作难度较上节课有所提升，尤其是剪切透明胶带和将两个别针对称地固定在杯子上时都可能需要同伴的帮助，因此特别强调了合作的重要性。

5.评价

师：又到了展示和评价我们的作品的时候了，不过这次我们除了评价自己的作品之外，还要对同伴的作品进行评价，就像工程师也需要别人提供意见一样，这样我们才可以做的更好！

生：老师，我发现我的跷板有点问题，我用纸板做跷板，结果把丁丁和当当放上去后把纸板压折了，看来纸板太软了。

师：你能对自己的作品进行评价，并且找到问题的原因，很了不起！其他同学有什么好的意见吗？

生1：我建议他将纸板换成塑料尺，塑料尺更坚固一些。

生2：我觉得如果换成木板会更坚固一些，而且还轻便呢！

生：谢谢你们的建议，我知道怎么改进了！

师：同学们在对别人的作品进行评价时可以这样说，“我觉得你的作品在……还存在不足，建议你……”。

（生继续进行互相评价活动）

师：同学们不仅能够对自己的作品进行评价，还能为同伴的作品提供改进意见，更了不起的是大家都能虚心接受别人的宝贵建议，相信你们的作品经过改进后会更加完美！

[设计意图]

相较于第一课的自评而言，本课在评价能力方面的要求更进一步，要求学生能够进行相互评价。如何有效地引导二年级学生开展相互评价呢？我给学生提供了互评的语言表达模板，希望通过这样的训练，让评价者能够清楚地表达自己的想法，让被评价者更容易听明白别人的意见。

【教学反思】

本课我充分考虑到学生上节课的学习基础，努力在以下几个方面进行突破：一是在设计方面，放手让学生自主设计；二是在设计的时候，注意引导学生要考虑到后续制作时可能遇到的问题；三是在评价的时候，采取简单有效的办法让学生学会开展相互评价。

【总结点评】

动手制作是学生最喜爱的活动，设计环节主要是动脑，制作环节主要是动手，把自己的创意转化为物品，动手与动脑是相结合的。在实际制作过程中，学生会发现原先的计划可能有不合理的地方需要重新考虑，在制作的时候也会遇到一些具体的技术难题需要动脑解决，因此技术与工程领域的活动可以把动手和动脑有机地结合在一起，相辅相成。教师在教学中注意引导学生尽量考虑设计制作的可行性，这是工程思维的显著体现。学生在制作跷跷板过程中的最大收益就是体会到了设计不是天马行空，要基于现实条件下进行。此外，他们在相互合作、相互评价中感受到的团队精神和集体力量也是难能可贵的经历。

跷跷板作文 25

有一天，大象说：“我是森林里最重的。”

老鼠、松鼠、猴子等一些小动物都听见了，他们都去跟大象比谁最重。它们一个一个的跟大象比，谁都没有比过大象。最后它们一起上到跷跷板的一端，也没有比过大象。这时飞在天空的小鸟看见了，轻轻地落在了猴子的肩上。这是奇迹出现了，大象立即升了上去。最后大象垂头丧气的走了！

跷跷板作文 26

今天，我来到小蜜蜂作文乐园。

不知怎么就来玩游戏。老师拿出一个大橡皮和一个小橡皮还有一个尺子。游戏叫做桌子上的跷跷板。把一个大橡皮放在桌子上，把尺子放在橡皮上，再放一个小橡皮放在一边短的尺子上，再打一下长的尺子上，一个人来拿，在空中拿。

我 和邓琛一组，我来拿，他来打，这就叫做双人组合，有一次我们连续7次都拿到了，过了一会儿比赛开始了，我们和方昶比赛，我们10次拿到了6次，方昶他们 10次拿到了7次，比我们多了一次，下次我们一定要胜利，有一个人他自己来打来拿10次拿中了10次真厉害，今天的游戏真好玩，今天真开心。

“跷跷板”作文 27

今天的“小小奥赛王”活动中，黄老师在黑板上出示了这样一道题目：

跷跷板上放着8个大小相同的'篮球，左边4个，右边4个。现在，拿掉1个，跷跷板上还有几个篮球？

问题刚一出来，杨凯就抢着举手回答：“老师，老师，我知道。这题太简单了，8－1＝7（个），还有7个篮球嘛！”可是，黄老师笑眯眯地摇了摇头：“不对，不对！”

这时，我的眼光集中到了“跷跷板”这三个字上，我恍然大悟，跷跷板上左、右各放4个篮球，跷跷板是平衡的，如果从板上拿掉一个篮球，跷跷板就会失去平衡，球少的一端就会翘起来，这样，上面所有的篮球都会滚下来，跷跷板上就一个篮球也没有了。

于是，我举起手，信心十足地答道：“老师，跷跷板上这时一个篮球也没有了，因为跷跷板失去平衡，篮球全部滚到地上去了。”

“哦……”杨凯拍着脑袋说，“我怎么没有想到呢。”

看着黄老师和同学们赞许的目光，我心里偷偷地笑了……