《三年级上学期语文期末总结(实用3篇)》

三年级上学期语文期末总结（通用3篇）

三年级上学期语文期末总结 篇1

回顾一个学期的班主任工作，作出如下的总结：

在前面近一年的努力下，本班的班风和学风已经有了比较大的进步。在此基础上，本学期的班主任工作，我转变了方向也改变了方式：由抓班纪为主转向以抓学风为主；由严格管理为主转向严爱相济。学生成长了，大了，学生目前的任务也变了，学生的思想也成熟了，因而自然我的班主任工作方式也发生了改变。

过去的一个学期里，在班级学风的促进和营造方面，我主要做了以下的一些工作：

首先，我更加关注了学生的学习状态，及时了解学生的学习状态并采取一些措施促进学生学习状态向好的方向转变。比如，我积极和各位科任老师联系，了解学生上课听课的情况，了解学生作业完成情况，了解学生平时测验考试的情况，并及时和学生甚至家长沟通，与科任老师和家长形成对学生的教育的合力。再比如，平时上课期间，我也会时常去教室外面兜兜，观察一下学生的上课的状态。对于一些个别的学生，我也经常找他们谈话，了解他们最近的学习情况，帮助他们分析他们学习中的不足，督促他们学习，鼓励他们学习，给予他们学习的信心。

其次，我对学生的学习时间加以足够的重视。没有时间作为保障，想取得学业上的成绩，那是自然不可能的事情。因此，我一再和学生们谈论时间的重要性、意义、价值以及如何有效有意义的利用。在我的教育下，我相信我的学生们对于时间的认识已经更深入一步了，并且也懂得只争朝夕地去努力、高效率地使用时间。学生们偶尔还是会难以持之以恒，于是，作为老师，我就成为了一个督促者，比如，中午空余时间比较多，因而我往往提前二三十分钟就进入教室，提醒他们保持教室的安静，督促他们看看书或者提醒他们稍作休息，而不要无聊地吵闹。这样，既保持了教室的安静，保证了一个安静的学习环境，又可以提醒一部分学生稍作休息，有利于他们下午上课的听课效果。

再次，我注意引导学生培养学生的团队合作和竞争精神。在平时学生座位的调整安排中，在平时和学生的交流谈话中，我都比较注意这一点。没有竞争，就没有进步，这是社会进步的必然规律。在平时的教育过程中，我的一部分学生已经意识到了这个问题，我相信，这对于学生们比较优秀的完成高中学业、甚至他们以后一生的发展都将是获益匪浅的。

第四，我积极有效利用学校和上级教育部门为我们所搭建的家校互动平台，加强和学生以及学生家长的联系。通过家校互动，我及时把学生在校的情况（学业成绩、回家作业、在校表现）向家长说明，以便让家长更加及时地了解学生的在校情况；我也经常通过家校互动平台对家长进行善意的提醒，让他们更科学合理地教育学生，提高我们家庭教育的水平。

当然，在本学期的班主任工作中，我还是非常重视班主任的常规工作：早上上课前，经常到教室到学生中走走；午自修上，我总是按时到教室，维持班级纪律、了解学生午自修情况，督促学生学习、提醒学生做好午休；并且，几乎每个晚自修我都来教室看看，了解一下学生们的晚自修情况；课间操时间，我按时到操场，检查了解学生锻炼情况；还有，我也时常电话联系宿舍阿姨，或从住宿学生处，了解学生们的住宿情况、宿舍卫生情况、早锻炼情况。诸如此类。

时间如眼前浮云，转眼已经远逝。回首过去的一个学期，深感既繁忙而充实、又累而快乐。唯愿经过自己和学生们的共同努力，我的学生们能够在接下来的一年里学业上取得佳绩，并健康快乐地成长。

三年级上学期语文期末总结 篇2

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读。

三、注重课内外结合。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。让学生阅读课外书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。

三年级上学期语文期末总结 篇3

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。下面从以下几个方面进行总结。

一、抓双基知识训练

本班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、教方的改进

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖。